从“美”出发，聚能美育致力于塑造孩子美好心灵

近几年，国家在对教育进行不断创新和改革，不仅关注学生的学习成绩，更侧重学生的综合发展。中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》。在教育部新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍，“下一步我们要把美育中考的工作做得更加扎实，到2022年力争全覆盖，全面实行美育中考。”

美育致力于培养审美素养素质

近几年，随着随着经济社会发展，经济结构转型升级，生活水平提高，人们对“美”的需求越来越强烈，对美育的性质、功能、具体实施路径和抓手也愈加关注。

聚能美育负责人表示，他认为，美育的目的不仅仅是教学生唱歌、画画、欣赏音乐、培养某种审美的技巧、艺术的技能，而是培养审美的人生观，亦即培养“生活的艺术家”，自觉地以审美的态度对待人类、对待社会、自然、人生与自我。美育是通过审美感受力与欣赏美、创造美的能力的培养，进而培养健康高尚的审美情感，由此塑造和谐协调的人格，确立和谐协调的审美的世界观、人生观。

聚能美育希望通过多元化的产品和服务，助力培养学生的涵养心灵，希望青少年具有一颗美好的、善良的、感恩的、爱的心灵，懂得珍惜生命，珍惜美好的事物，懂得帮助他人，懂得爱父母，爱他人。

美育教育正逐步被关注

长久以来，以分数为指标的考试科目有着精确的量化标准，而美育一直停留在“软任务”的阶段。随着教育的不断发展，目前已经有一些省市把美育纳入到中考科目当中。在2021年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生说，“促进学生身心健康全面发展。要抓好体育、美育文件的落实”。他表示，“在师资队伍和场地设施建设关键问题上，要强化地方责任，在教体融合、校社协同中找办法、拓资源。要探索构建学段垂直衔接、课内课外深度融合的美育体系，聚焦教会、勤练、常展，深入推进美育教学改革。”

如今，美育教育备受关注，在被问到如何拥抱这样的趋势，聚能美育负责人表示，当然是要抓住机遇与挑战，聚能美育接下来会不断打造和升级项目课程体系，努力搭建系统化的美育课程产品体系，在教培能力和课程研发力方面继续努力，希望建立知识和生活之间的关联，愿孩子在生活中感受美育力量。

以美育人是美好的愿景，而实现这个愿景的前提是需要实实在在的践行者，聚能美育希望通过自身的不断努力，为美育教育的发展做出贡献！

聚能美育打造系统化的课程体系

据悉，聚能美育是秉承“以美育人、以美化人、以美培元”服务理念，以培养学生审美和人文素养，弘扬中华美育精神为目标，希望通过美育点亮学生心灵，浇灌出一朵朵德智体美劳多维发展、品行善良、求真务实的绚烂花朵。课程内容主要包括少儿口才、少儿编程、创意美术、国学、围棋等，授课方式则在探索OMO线上线下相结合的灵活方式，希望通过丰富的互动和趣味化的教学方式，助力孩子在汲取知识的过程中健康成长。

聚能美育还将推出游戏化、趣味化的教学模式，力争打造“沉浸式”课堂，通过设置有趣的教学小游戏，激发孩子的学习动力，通过游戏布置学习任务，营造快乐热烈的课堂氛围，希望孩子们边玩边学，弱化课堂严肃气氛，感受学习的快乐，助力孩子们合作能力、交流能力等的综合成长。

以美育人非一日之功，尤需脚踏实地、久久为功。接下来，聚能美育也会在师资选聘、人才培养、课程资源共享等方面与合作伙伴携手与共，一起践行“不忘初心、匠心育人”的教育梦想。