有很多家长就来问我说:高老师,我不想让我孩子学英文,我怕他会和以后的汉语拼音混淆。每次听到这样的言论,我都忍不住想要哈哈大笑。笑点在哪儿?在于,你有什么资格剥夺孩子受挫折的权利?
孩子8个月的时候,他想要自己给自己喂饭,把饭撒得到处都是。你说:哎哟,吃的到处都是,还是我喂你比较快。你剥夺了一次孩子把饭吃得自己全身都是的挫折。
孩子1岁的时候,颤颤巍巍的站起来,然后摔倒在地上。你说:哎哟,摔疼宝宝了,还是妈妈牵着你的手,扶着你走吧。你剥夺了一次孩子摔疼自己的挫折。
孩子1岁半的时候,想要吃桌上的苹果,正准备自己想办法把苹果弄到手,他打翻了盘子。你说:哎哟,你把东西都打翻了,想吃苹果,妈妈帮你拿啊!你剥夺了一次孩子为了想要一个东西而造成了破坏的挫折。
孩子2岁的时候,想要自己穿衣服,正在自己捣鼓衣服的袖子。你说:哎哟,宝宝,妈妈上班要迟到了,还是妈妈帮你穿吧。你剥夺了一次孩子把衣服穿不上的挫折。
我已经写不下去了......
你的孩子从出生开始,就被你一次次剥夺他受挫折的机会。然后等到孩子3岁的时候,正是孩子语言敏感期的绝佳时机,你说,我不想让孩子拼音和英文混淆了,我们还是不要学英文了。你剥夺了孩子犯错误受挫折的权利。
然后等到孩子6岁的时候,16岁的时候,26岁的时候,你的孩子这个不会做那个不会做的时候。你训斥孩子:你为什么这么笨。你为什么不如别人家的孩子。我真的是想替这些孩子呐喊一声:我小时想做这个那个的时候,是谁不让我做的?现在的我已经什么都不想做,什么都不会做了。美国心理学家华莱士在他的著作《父母手记:教育好孩子的101种方法》中有过这样一个案例:
一位母亲为她的孩子伤透了心,她不得不去找心理问题专家。专家问:孩子第一次系鞋带的时候,打了个死结,从此以后你是不是不再给他买有鞋带的鞋子了。夫人点点头。专家又问:孩子第一次洗碗的时候,打碎了一只碗,从此以后,你是不是不再让他靠近洗碗池了?夫人说:是。
专家接着说:孩子第一次自己整理床铺的时候,整整用了两个小时,你嫌弃他笨手笨脚,对吗?这位母亲用惊愕地看了专家一眼。专家接着说:孩子大学毕业去找工作,你又动用自己的关系和权利,为他谋得了一个令人羡慕的职位。
这位母亲更惊愕了,从椅子上站起来,问,你怎么知道的?专家说:从那个鞋带知道的。夫人问:我以后该怎么办?专家说:以后他生病了,你带他去医院,他要结婚的时候,你给他买好房子,他没钱的时候,你给他送钱。这是你今后较好的选择。别的,我无能为力。
看到这里,亲爱的妈妈,这是你想要孩子拥有的未来吗?我相信肯定不是。可是,如果你今天不尊重孩子受挫折和犯错误的权利,明天你的孩子就不再有承受挫折的和错误能力。
常年和家长打交道,我担心现在有家长看到这里会想:恩,高老师你说的对,我一直都是奉行挫折教育的!挫折教育才是真正有益孩子的教育。我拜托您,赶紧把这可怕的念头打消。
一个孩子在自然成长的过程中会遇到很多很多挫折,只要你给了孩子机会自己去做,他们就已经能够自动的培养出非常高的“挫折商”。完全不需要您老人家可怕的“挫折教育”。
请记住,你有权利也有能力干预一个8个月大的婴儿的人生,为他创造一个“无菌”的成长环境,但是你绝对没有能力干预一个18岁孩子的人生。给18岁的孩子一个“无菌”的社会环境,我想,也许只有上帝有这个能力了。可是,你我都不是上帝。
另外呢,贝瑞早教高老师的全国巡讲•郑州站昨天已经结束了,感谢大家来参加我的讲座。接下来的时间,我也要边准备每周给大家的推送内容,边充电,争取明年和大家一起给我们的孩子更好的陪伴和教育。
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